viernes, 25 de junio de 2010

Sueldo de maestros, congelados por 10 años

AREQUIPA | CERCADO. El especialista y educador León Trahtemberg afirmó ayer en Arequipa que la Ley de la Carrera Pública Magisterial hará que los sueldos de 10 mil docentes que no se han incorporado queden congelados hasta el 2020.

El especialista refirió que la citada ley se aprobó con un cálculo financiero defectuoso, que dispone la incorporación de 300 mil maestros peruanos de manera paulatina.

"Esto quiere decir que por 10 años habrá maestros que no estarán en la Ley de la Carrera Pública y no recibirán ningún aumento", afirmó Trahtemberg.

Como una bomba de tiempo, surgirán las brechas entre los docentes, que por un mismo trabajo cobrarán 1,200 y otros 2,000 soles.

"Pienso que el Gobierno debía incorporar en los dos primeros años a los docentes en el segundo nivel de la CPM a fin de evitar esas diferencias", refirió el especialista ante más de 800 docentes que se congregaron ayer en el auditorio del Instituto Honorio Delgado Espinoza.



POSITIVO. Dijo que la ley tiene sentido porque permite que los docentes con méritos puedan mejorar sus condiciones de vida, pero así como está planteada tiene errores en el cálculo de incorporación, en la administración de horas para el nivel inicial y en la evaluación que se hace a los docentes.

"Los docentes deben ser evaluados en el aula en donde enseñan, con sus propios alumnos, no en clases simuladas", afirmó.

ECONOMÍA. También reflexionó en torno a la inversión en educación que ha desarrollado el gobierno en la actual gestión presidencial.
http://www.correoperu.com.pe/correo/nota.php?txtEdi_id=5&txtSecci_id=12&txtSecci_parent=0&txtNota_id=376495

"En los últimos 4 años de bonanza económica, los niveles educativos no han mejorado, entonces nos preguntamos qué será cuando llegue el tiempo de las vacas flacas", concluyó.

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Municipalización sigue siendo un proyecto con muchas fallas

Néstor Valdivia, investigador de GRADE señaló que la Municipalización de la Educación es más un proyecto que una realidad, a pesar del plan piloto puesto en marcha por el Ministerio de Educación.

Valdivia dijo que existen problemas tanto en la parte de la propuesta, como la implementación de este plan, lo que no ha permitido que se den mayores avances.

Asimismo, afirmó que no se ha realizado realmente un piloto que sirva para demostrar que funciona o y que no. "No ha habido un diseño que experimente esto pueden hacer las municipalidades esto lo pueden hacer", aseguró.


El investigador comentó que las fallas y problemas se han generado debido a que el proyecto se ha impulsado en medio de un desorden normativo, que es una herencia de los primeros pasos que se dieron en este camino allá por el 2002.


Una tercera falla de este plan es que se ha puesto mayor énfasis en la parte administrativa que es lo más fácil de hacer y la parte pedagógica se ha dejado para después, porque es lo más difícil de concretar.


La falla también radica en hacer un modelo uniforme y ese es un problema grave porque, aun cuando el modelo sea válido no podemos pensar que todas las municipalidades del país son iguales.


Por su parte, Fanni Muñoz, Asociada de Foro Educativo aseguró que el mayor problema del Plan Piloto de Educación ha sido la flexibilización del proceso de acreditación que exigía a los municipios contar con las condiciones mínimas para participar en la siguiente etapa.
Explicó que este es un proceso que consta de tres fases y deberíamos estar en la etapa de expansión en este 2010, siempre y cuando se validen los avances de la etapa de inicio.
Sin embargo, dijo, que recién en el 2009 se ha dado inicio a la transferencia administrativa, documentaria y presupuestal.


Con estos cambios, sostuvo, no se han tomado en cuenta las condiciones mínimas que deben reunir los municipios que recibirían las competencias pedagógicas establecidas en el marco de este plan.


Acerca de los 190 millones de soles transferidos por el gobierno a más de 1800 municipios, afirmó que esto corresponde a todos aquellos distritos que han pedido participar por primera vez de este proceso y no solo a los 35 que están acreditados para la siguiente etapa del Plan Piloto
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http://alertaeducativa.blogspot.com/2010/06/destacados_298.html




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lunes, 7 de junio de 2010

MAESTRO, NO TE DEJES ENGAÑAR, LA LEY DE CPM 29062 NO TIENE PRESUPUESTO Y AFECTA TUS DERECHOS

MAESTROS DEL PERÚ: Adjunto oficio del G.R. Loreto en el que comunica a las UGELs de toda esta region, que la tan defendida ley oficialista de carrera publica magisterial 29062, NO TIENE PRESUPUESTO para pagar las supuestas bondades de la misma.

Esto demuestra que el gobierno regional de Loreto, como otras regiones del pais, han venido pagando los supuestos beneficios de esta ley con fondos que no corresponden como dice el documento, malversando recursos y creando forados en su presupuesto, por eso esta región ha decidido tomar el toro por las astas.

El G.R. Loreto ha solicitado reiteradas veces que le asignen los recursos para esos pagos, pero el MEF ha respondido que no hay presupuesto.

Este mes de mayo, los profesores incorporados en esta ley han dejado de percibir el pago que de manera ilegal han venido percibiendo, con esto se demuestra lo que el SUTEP ha venido sosteniendo: esta ley NO TIENE PRESUPUESTO.

Difundamos, para el conocimiento de todos aquellos maestros o maestras que asfixiados por las deudas estan a punto de caer en la trampa de los enemigos del magisterio. Los profesores de esta ley 29062 no saben como retornar a la ley del Profesorado pues con los soles adicionales percibidos se han endeudado en el Banco de la Nacion y otras entidades y ahora no saben como pagar. ESCUCHEN AL SUTEP. saludos

WALTER J QUIROZ YBAÑEZ

Secretario de Comunicaciones

CEN SUTEP
http://www.scribd.com/doc/31989860/Gob-reg-de-Loreto-ordenan-Dejar-de-Pagar-Por-Cpm-29062-Por-No-Tener-Presupuesto
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